Resumen de la Jornada en algunos tuits que se publicaron bajo nuestro hashtag
Las zonas cerebrales afectadas en #autismo y #asperger no son las mismas @jralonso3
El cerebro es enormemente plástico, es difícil comprender bien una estructura que está modificándose continuamente @jralonso3
No hablemos de #autismo sino de autismos. José Ramón Alonso en #Aspau9Jornada
La memoria es una herramienta para aventurarnos en el futuro, para prepararnos. @jralonso3
Problemas en el #autismo: No tenemos un marcador biológico, y llegamos tarde al diagnóstico. @jralonso3
Problemas en el #autismo: No podemos hacer consejo genético. No tenemos medicación eficaz para muchos síntomas. @jralonso3
@jralonso3 en ningún campo de investigación tantas memeces… es que es un negocio.
Problemas en #autismo: Caer en manos de desaprensivos que ofrecen tratamientos sin ninguna fiabilidad. @jralonso3
Cuando una terapia alternativa funciona, pasa a llamarse MEDICINA
La edad del padre puede influir en el incremento de los casos de #autismo. @jralonso3
Un tercio de posibles casos de #autismo se escapan del diagnóstico y son sobretodo mujeres. @jralonso3
Si un científico promueve la pseudociencia o tiene un problema de formación o tiene un problema de ética.
A mayor nivel educativo de los padres, más fácil que el niño obtenga el diagnóstico adecuado. Lo dice ahora @jralonso3
El autismo es un trastorno neurobiológico poligenético que se inicia en el desarrollo temprano.
Es multiorgánico aunque predomina una disfunción del SNC.
Hay alteraciones en la conectividad cerebral, inter e intrahemisférica.
Alto impacto en el funcionamiento cognitivo y neurológico: problemas en la integración de información y en la coordinación de sistemas neurales múltiples.
«La mejor manera de predecir el futuro es crearlo». @jralonso3
No puede ser que mueran niños de enfermedades curables por no vacunarlos. No hay relación entre vacunas y #autismo. @jralonso3
El cerebro es enormemente plástico, es difícil comprender bien una estructura que está modificándose continuamente. @jralonso3
Las zonas cerebrales afectadas en #autismo y #asperger no son las mismas. @jralonso3
Mercedes Belinchón nos recuerda a A Riviere y J. Fuentes, que sentaron la base de la accesibilidad cognitiva para el #autismo.
Accesibilidad cognitiva: participación activa en la comunidad, de fácil acceso. Mercedes Belinchón
Una persona no puede tener una conducta autodeterminada si no comprende el entorno. Mercedes Belinchón
Hay muchas formas de ofrecer señales visuales sin usar necesariamente pictogramas: x ejemplo, símbolos o colores. M. Belinchón
Los pictogramas deben ser accesibles para garantizar la comprensión de las personas con #autismo. M. Belinchon
DERECHOS. CALIDAD DE VIDA. Es una responsabilidad de TODOS/AS. M. Belinchón
Durante una crisis sensorial hay que evitar:
– regañar
– hablar demasiado
– hacer preguntas
– detenerlo
@Aytona_TO
Muchas señales de comunicación de niños con #autismo tienen una base sensorial. @Aytona_TO
Abordaje e intervención desde la Integración Sensorial: adaptación de actividades en ambientes naturales.
El procesamiento sensorial influye en actividades tan básicas como la alimentación o el vestirse.
Muchas señales de comunicación de niños con #autismo tienen una base sensorial. @Aytona_TO
La evidencia científica hay que buscarla en revistas de gran impacto científico, no en cualquier publicación. Marga Cañadas
La importancia del papel de la familia y su relación con los profesionales en el #autismo.
Hay que mantener la comunicación e información, la familia necesita conocer qué hace su hijo en el cole. M. Cañadas
La familia ha de tener claros los objetivos de los profesionales y saber cómo apoyar a sus hijos. M. Cañadas
Las familias necesitan el feedback del profesional porque necesitan entender y aprender para empoderarse. M. Cañadas
¿Cómo lo hacemos?
Con formación, paciencia, cohesión y creatividad.
M. Cañadas
El plan individualizado pasa por saber qué necesita tanto el niño como la familia.
M. Cañadas
Hay que cambiar el enfoque de la intervención, y pasar de un modelo basado en déficits, a uno basado en fortalezas M. Cañadas
Los objetivos tienen que ser funcionales y concretos. Tienen que ser medibles y observables. M. Cañadas
Colaborar supone pasar de un modelo de experto a un modelo de capacitación, con participación activa de la familia. M. Cañadas
La vida se vive viviéndola. M. Cañadas
Aumentando el nivel de comprensión y anticipación, bajamos el nivel de ansiedad. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
Hay que darles la oportunidad de elegir, trabajando la autodeterminación. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
A la hora de adaptar hay que racionalizar la información para facilitar la comprensión. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
Una pequeña modificación puede facilitar una acción fomentando la autonomía. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
Pictoesquemas y mapas conceptuales. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
Las estrategias visuales son útiles para la anticipación, la comprensión y la comunicación. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
Los apoyos visuales deben estar ajustados a las necesidades, el exceso no significa mayor apoyo. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
Las estrategias visuales son una herramienta, pero implementada dentro de una intervención. @lasonrisadeA y @OcupaTEA
No sirven los apoyos visuales descontextualizados, fuera del alcance visual del niño, no ajustados a sus necesidades…
